かんがえる子どもを育てたい母のブログ

話を聞かない息子と、芸術家肌な娘を育てるブログ

自由型?管理型?我が子にはどんな学校が合うかというお話

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先日、話題の理数系専門塾エルカミノの秋の講演会

『志望校の決め方・併願校の選び方』を聴講してきました。

 

これはね。

聞いてよかった…!

 

対象学年が1年生~5年生とありましたが、たぶん5年生にはもう今更な内容なのかな?

1年生から3年生、ぎり4年生もという感じなのかなという印象はありましたが。

 

私立・国立なのか、公立中高一貫校なのかとか、

進学校か付属校なのかとか、

男女別学なのか、共学なのかとか、

男子校と女子校の数学の進度の違い(これによって女子も目指す学部によっては共学推奨)とか

併願校の選び方とかとか…

 

へぇ~と思うこと話が沢山聞けました(語彙力)。

 

その中でも私が一番聞けて良かったなと思った話は、校風についてです。

 

 

 

完全に自由!全て子どもの自主におまかせ!な学校か。

ある程度のルール(校則)はきっちり守らせる学校がいいのか。

 

その判断の仕方。

 

安浪京子先生の本で言うところの、自由型なのか管理型なのか、色々学校説明会に足を運んでも、我が子にどちらが合うのか私にはよく解らないでいたんです。

 

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ふわふわマイペース、だいたいいつも上機嫌なタイプな息子は、どっちでも別に楽しくやれそう。

私が素敵だなーいいなーと思うのは自由な学校(渋渋よかった)。

尖ったところのある子に育ってほしいなという憧れもあるのか、麻布とかかっこいいなと思ってしまいます。

 

でも息子は「宿題出せよー」って言ってくれないと出さないだろうなーとか(真面目なので宿題はやるけれども、出さないまま鞄の中にたまっていくタイプ)。

でも「宿題出せよー」とか何にも言われない自主に任せた学校なら、むしろ怒られなくて済むかも、とか(笑)

 

いろいろ考えていました。

 

あとは、どういう子になって欲しいかで選ぶのがいいのか、

今どういう子だからこの校風が彼にとっては過ごしやすいだろうという観点で選ぶのがいいのか。

それもよく解らず。

 

ここが解ると、あとは通学時間でぐっと絞れるんだけど!と思っていました。

 

 

 

エルカミノの先生がおっしゃっていたのは、

「我が子がどうなって欲しいかで考えられる保護者の方も多いですが、その学校で周りにいる友達がどういうふうに振る舞うかということを考えてください」

 

周りの子もある程度のルール(校則)に則った学校生活を送っているのかどうか。

 

例えとして出ていたのが、授業中にスポーツの結果が気になってスマホで確認している生徒がいるとする。

完全自由な学校の教師は、それをあえて指摘しない。

校則のある学校の教師は、もちろん注意するなりスマホを没収するなりする。

 

「やっちゃいけないことをやっている子を許せない、それがストレスに感じるタイプの子というのは結構います」

とのことで。

 

あー…

それ息子だわ…

 

息子は基本、人のことを見ていないので、基本的には人が何をやってるかは気づかないタイプだけども、気づくと

「あいつはなんで悪いことばっかりするんだろう」「〇〇くんは汚い言葉を結構使うんだよ」とプンスカしたり、

 

卒園生として参加している保育園の運動会、園長先生のお話の時に「今静かに話を聞くときだよ!」と一緒に来てる2年生に注意したりするタイプ(気づいてない時は自分ももちろんわちゃわちゃ騒いでるくせに)

 

気づきさえすれば、正しいことをしたいし、周りにも正しいことをして欲しいタイプなんだよなぁ。

自由な学校でこれやっていると、自分もストレスだし、周りからも鬱陶しがられちゃうな。

 

自由な学校の代表として、よく上がるのが麻布ですが、やはりここでも。

「学校で花火をしたら資材が燃えたから文化祭が延期になったよ、という話を聞いて、『なんだかおもしろそうな学校だな』と思える子は麻布に行ってください(笑)」

とエルカミノの先生。

 

たぶん息子は「火事!?危ないじゃん!」「ありえない」という反応をするタイプ。

真面目で正義感のあるタイプなんで(笑)

 

自由な学校って、麻布とか渋渋、あと武蔵もそう?

そういうところでは心穏やかに過ごせないかもしれないな。ガッチガチの管理型とはいわないまでも(そこは私が抵抗ある…)、ある程度のルールがあるところのほうが向いてそうだね、と夫婦で話しました。

 

自分ではまったく思いもしなかった観点なので、この話は聞けて良かったな~!

 

ちなみに、

麻布が文化祭を延期したのは、火事を起こしたからじゃないんですって。

火事で資材が燃えてしまって、生徒がこれでは予定通り文化祭を行えないと判断したからなんですって。

生徒がやると言えば、文化祭は予定通りやってたんだって。

そういう話を聞くと、そこまで生徒を信じて見守ってやれる学校ってかっこいいな~!!と私は感じちゃいますね。

憧れのちょっとワルい先輩的な(笑)

 

 

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低学年のうちに『マスター1095題 一行計算問題集』で、中学入試を見すえた計算力をつけたい!

公文の計算ドリルを6年生まで終わらせた小2息子。

小数と分数の四則演算までは出来るようになったことになります。

 

公文の計算ドリルの取り組みについてはこちら↓↓↓ 

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そこで新たに今、毎日の計算学習として取り組んでいるのが

『マスター1095題 一行計算問題集』の3年生です!

 

再来年、3年生の2月までにこのマスター1095題シリーズを6年生まで終わらせることを一応、当面の目標として立てたんですが…行けるのか?

今やっている3年生は、先日まで6年生の計算をヒ~コラやっていただけあって、簡単に感じるのですが、4年生のマスター1095題を書店でパラパラ見たところ……結構難しそう。

そりゃあそうですよね。公文の計算ドリルは、計算の基本の基本で、このマスター1095題は日能研が出している中学受験向けの問題集なのですから。

 

まず、この『マスター1095題 一行計算問題集』がどういうものかというと。

 

中学入試を見すえた確かな計算力がつく問題集、中学受験用教材のロングセラー『マスター1095題 一行計算問題集』シリーズ(1年生から6年生まで学年別)です。

 

そう。

中学入試を見すえているのです…!

さらにこう続きます。

 

本書には、「手を動かし手間をかけて解く問題」「特定の部分を先に計算したり、通分・約分を使ったりすることで早く解ける問題」などが要所に配置されており、演習を続けるうちに中学入試に必要な「早く正確に計算する力」が身につきます。毎日続けるには、最適な計算問題集です。

 

“中学入試に必要な「早く正確に計算する力」が身につきます”なのです。

 

 

 

1095題というのは、1日3問ずつ解いていけば、3×365日=1095、1年で1冊終わるよーというものだそうです。

 

我が家は算数はほぼこれしかやっていないので、1日24問(4ページ、2見開き)ずつ進めていくことに。

1日3問ずつ進めれば365日かかる問題集も、1日24問ずつ進めると……46日間で終わる、予定。

 

当面の目標としては、とりあえず3年生の問題集は1日24問、4年生5年生と学年が上がるにつれ、量的にはペースダウンして行くかもしれないなと。

 

たぶんこの問題集の使い方として、いきなりこれを毎日やって計算力をつけるというよりは、公文なり他のドリルなり、「かけ算」「割り算」「分数」「小数」など、単元ごとに分かれたドリルをやってから、このマスター1095題に取り掛かるのが良いように思いました。

というのも、ぱっと見開きで見ても、それぞれ色んな問題がランダムに出て来ます。

 

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こんな感じに色んな単元の問題から1行題のみランダムに出てきます

しっかりそれぞれの単元が身についてから、次にやる計算問題集として最適なような気がします。

繰り返し時々出て来ては思い出し、定着させるため、という使い方が我が家には良さそうです。

 

毎日マスター1095題をやるようになってから、心掛けていること。

  1. 出来るだけ暗算で
  2. 出来るだけ間違えない
  3. 間違えないために検算をする

 

 

 

1.出来るだけ暗算で

出来るだけ筆算をしない、暗算で挑戦する、というのは通っている算数塾の方針です。数字を頭の中であーでもないこーでもないと計算の工夫をすることで、筆算をするよりずっと頭を使うから、という理由だそうです。

テストで暗算をして間違えていても、叱ってはダメ!

「よく暗算で頑張った!」と褒めましょうと言われてますが……まあまあ精神力が試されます(笑)

 

2.出来るだけ間違えない

今まで、気をつけてなかったんかーい!という話ですが、割とスピード重視で気を付けていませんでした…。

息子はADHDの疑いを持つくらいのうっかりBOYなので、解き忘れ、途中まで解いて次の問題に行ってしまう、等がとても多いことから、それを無くすために。

ひとつひとつキッチリ解いていこう、あとから直すよりそのほうが早く終わるよ!いっぱつ100点目指そう!という声かけをしています。

 

3.間違えないために検算をする

何度言っても「見直す」ということがなかなか習慣化しない息子。

すぐに「出来た!」と言って鉛筆を置いてしまいます(そして答えを書き忘れている問題があったりする…テストでもそう)。見直す習慣をつけるため、1問ずつ今どこをやっているのか指で押さえて検算しろ!と(笑)

 

今のところ、息子は公文のドリルよりは楽しく取り組めているようです。

色んな問題が出てくるので飽きないのでしょう(笑)

 

次なる目標の、3年の2月までに6年生分まで終わらせる、を目指して、また毎日コツコツと頑張る息子を応援していきたいと思います。

 

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公文の市販のドリルを約1年3か月で1年生から6年生まで終わらせた話

息子は毎日の学習として、公文の市販の計算ドリルを1日1枚(裏・表)約20問ほど取り組んできました。

やったのは公文の小学生ドリルシリーズの中の"計算シリーズ"です。

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小学生ドリルシリーズの中の、計算シリーズを1年生から順番にやっていきました

 

過去の記事はこちら↓↓↓ 

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小学1年生の夏くらいから始め、基本的には1日1枚、夏休み等の長期休みには1日2枚に増量、1年3か月で、どこまで進んだかというと…

 

1年生のたし算

  ↓

1年生のひき算

  ↓

2年生のたし算

  ↓

2年生のひき算

  ↓

2年生のかけ算(九九)

  ↓

3年生のたし算・ひき算

  ↓

3年生のかけ算

  ↓

3年生のわり算

  ↓

4年生の分数・少数

  ↓

5年生の分数

  ↓

5年生の少数

  ↓

6年生の分数(完)!!!

 

公文の小学生ドリルシリーズの中の計算シリーズ全13冊が全て終わりました!

 

これは……親も子も達成感がありました(笑)

始めたばかりの頃は、小3中に小6の計算まで終わらせるという目標があったものの、これは一体いつ終わるのだろうと途方に暮れたものですが。

やってみると、1日1枚でだいたい3か月で2冊のペースで進んでいくので、途中から2学年先3学年先と面白いほど進めていけて、気持ちのいいものがありました。

 

続けられたコツとして、とにかく淡々と、というのがあります。

 

 

  • やる時間を決めて(我が家は朝食前)
  • やる量も決めて(難易度により5分で終わる日も30分かかる日も、1日1枚のペースを崩さない)
  • 旅行中もやるし
  • 運動会の日の朝もやってた(笑)

 

とにかく、歯磨きとかと一緒で、気が向かないからやらない、時間が無いからやらない、ではなく。

淡々と日々やるべきものとしてやっていきました。

 

我が家は、ゲーム(ニンテンドースイッチ)は勉強が終わってからというお約束があったので、旅行中もゲームがやりたい息子は飛行機に乗るなり

 

「算数のプリントやりたいからちょうだい」

 

と、やってましたね。

やりたいのは算数のプリントじゃなくてゲームなんですが(笑)

 

やる時間を朝にしたのも良かったと思っています。

夜にしてしまうと「今日は疲れているからいいか…」と親も思ってしまうので。

 

この計算ドリル13冊を終えたひとつの区切りとして、お祝いにチョコレートパフェを食べました♪

いま年長で、1年生のたし算のドリルに取り組んでいる下の娘も

「私も1年生のドリルが終わったらお祝いしてほしい!」

とやる気を見せています(笑)

 

ちなみに娘は、1つのドリルを2周ずつやるという、息子とはまた違う取り組み方をしています。きっちり、確実に理解して進めたいタイプ。

 

 

 

小6の分数の計算まで終えた当の息子の感想はというと…

 

「僕はかけ算が実はすごく大切なんだなと解った。かけ算が出来ると割り算も出来るし、分数の通分とかも出来るからね」

 

と。 

すばらしいね!

 

「あとは計算ばっかりじゃなくってもうちょっと面白い算数の問題もやりたいんだよね」

 

と。

計算面白くないから算数嫌い!とならなくてよかった(ホッ)

 

さて、やっと終わったとお祝いしておいて何ですが、次なるドリルは……

『マスター1095題 3年 一行計算問題集』

 

ここから始めることになりました。

 

日能研が出している一行計算のみを集めたドリルで、1日3問ずつやることで1年間で1095題終わるというものです。

1日3問、1ページに6問、1見開きに12問あるような形です。

公文のドリルは、終盤6年生の分数は1日20問程度だったよね、と言ったら息子が

「だったら1日4ページずつくらいやろうかな?」と自分で決めました。

 

1日4ページ(2見開き)で24問なので、このペースで続けるとだいたい45日くらいで終わるようです。

 

これまで6年生の計算問題をヒ~コラ言いながらやっていただけあって、3年生の問題は4ページでもいつもの3分の1もかからない時間で終わり、息子は有頂天です(笑)

いつ頃から難しくなってくるのかな??

 

あとは、色んな問題(かけ算、割り算、時間の問題、足し算、虫食い算などなど)がランダムに出てくるので、集中力の無い息子には目先が変わって新鮮なようです。

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中身はこんな感じ。

 

新4年生(3年生2月)までにマスター1095題6年生まで終わるかな?難しいのかな?

また取り組みをこのブログでも報告したいと思います♪

 

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初出掲載:2018年6月3日